Как правильно выполнять артикуляционную гимнастику.

Мы часто слышим от логопедов о необходимости выполнения артикуляционной гимнастики. Что же это такое? Зачем она нужна Вашему ребенку? Каким образом эта гимнастика способствует нормализации речи?

Необходимо сказать, что нормальная речь - это комплекс сложнейших артикуляционных движений, вернее, движений артикуляционных органов и системы дыхания. Оказывается, мало научить ребенка произносить тот или иной звук, хотя это ой как непросто. Гораздо сложнее научить его сочетать эти звуки в слова. А для этого нужно так «натренировать» артикуляционный аппарат, чтобы он был в состоянии быстро менять свое положение, перестраиваться и при этом действовать очень скоординированно.

Чтобы речь ребенка звучала плавно и красиво, необходимо выработать хорошую подвижность артикуляционных органов. А также речевые органы должны обладать достаточной силой. В общем, это сложный двигательный процесс, учиться которому приходиться несколько лет. То, что у здорового ребенка происходит «на автомате», у детей с дизартрией требует длительной, сознательной работы.

Для того, чтобы достичь нужного результата и придумана масса артикуляционных упражнений и гимнастик. Без них, увы, практически невозможно скорректировать речь ребенка с дизартрией.

Упражнения должны быть очень конкретными, точными   и целенаправленными. Подобрать нужный комплекс артикуляционных упражнений поможет Вам логопед, занимающийся с вашим ребенком.

Давайте подробно разберем составляющие «правильного» выполнения артикуляционного движения.

• Что следует понимать под словом – «точность»? Точность можно определить конечным результатом движения. Если в конце движения речевой орган окажется там, куда мы его и направляли. И еще, плюс к этому, он должен сохранить нужную форму.

• Под словом «плавность» подразумевается не только речевое движение без толчков и подергиваний, но и отсутствие дрожания органа. И еще, если вы (или ваш ребенок) выполняете определенное артикуляционное движение, то другие части тела при этом должны оставаться в покое. Нельзя допускать никаких сопутствующих движений (движений пальцев рук, головы и т.п.)

• С «темпом» выполнения упражнений тоже есть некоторые нюансы. Обычно, все упражнения начинаются с более медленного темпа, чтобы ребенок хорошо прочувствовал артикуляционное движение. Потом темп обычно ускоряется.                                   
                                                          
• «Устойчивость» - здесь следует понимать способность удерживать речевую «позу» нужное время. Под речевой «позой», в данном случае, мы понимаем конечный результат движения речевого органа, чаще всего, языка.

• Устойчивый переход от одного речевого движения к другому. В этом плавном и достаточно быстром переходе и прячется чаще всего, секрет хорошей речи. Это та конечная цель, к которой направлены основные силы артикуляционной гимнастики.

Для успешного выполнения артикуляционной гимнастики существует несколько правил, соблюдение которых, поможет Вашему малышу достичь максимальных успехов.

Во-первых, сначала упражнения выполняйте перед зеркалом и в медленном темпе. Это поможет подключить визуальный контроль за действием.

Далее, по мере приобретения навыков, артикуляционная гимнастика проводиться без зеркала. Ребенку предлагается «прислушиваться» к  ощущениям от движения и положения органов речевого аппарата.

Во-вторых, каждое занятие начинайте с повторения того, что ребенок запомнил и выполняет хорошо. И только затем, подключайте 1-2 новых упражнения.

В третьих, упражнения должны иметь игровую форму. Используйте образы инопланетян или зверей, машин или растений. Все сгодится для придания упражнению элемента игры. Тут очень важно держать нить игры в своих руках. Постоянно поддерживайте игровую интригу.

В-четвертых. Лучшее положение для занятий – это положение сидя. Спина прямая, тело расслаблено. За исключением занятий перед зеркалом, ребенок должен находиться напротив вас. Ведь он должен видеть ваши «показы». Поэтому в помещении должно быть светло и тепло.

В-пятых, заниматься артикуляционными упражнениями нужно каждый день. Для того, чтобы они приносили максимальный эффект достаточно уделять им не больше 10 минут. Но ни в коем случае не доводите занятия до переутомления. Как только вы заметите, что движения ребенка становятся более вялыми и неточными, сразу прекращайте занятие.
Количество повторов каждого упражнения дело очень субъективное. Как мы уже поняли, перегружать мышцы артикуляционного аппарата нельзя.
 

И наконец, шестое правило. Важной составляющей любых занятий является эмоциональный настрой. Как ребенка, так и Вас. Дети очень чутки к настроению родителей и поэтому Вы уж постарайтесь всегда быть в форме. А для вашего малыша положительный эмоциональный настрой – это залог положительного эффекта от занятий. И не забывайте это настроение поддерживать. Это достигается путем постоянной положительной оценки стараний ребенка. Только не «отделывайтесь» общей фразой: очень хорошо. Ребенок должен знать, что именно он делает хорошо.

Немного терпения и у Вас всё получится. 

Успехов Вам!